Tabel Nilai Angka Kredit Guru 2013 (terbaru)

Dengan diberlakukannya Kepmenpan dan  Reformasi Birokrasi  Nomor 16 tahun 2009 tertanggal  10 Nopember 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, maka secara otomatis nilai angka kredit guru juga mengalami perubahan. Yang sangat mencolok adalah pada nilai proses pembelajaran. Kalau dulu (Kepmenpan nomor : 84/1993 tanggal 24 Desember 1993 tentang:  Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya) nilai proses pembelajaran sudah ada tebelnya dalam setiap semester, maka yang akan datang kita menggunakan dasar penilaian proses pembelajaran dengan mendasarkan pada Penilaian Kinerja Guru terlebih dahulu. Dengan demikian perolehan nilai PBM dalam setiap tahun untuk masing-masing guru sangat mungkin akan berbeda-beda. Sementara berdasarkan peraturan lama setiap guru dalam 1 tahun  melaksanakan proses pembelajaran kebanyakan akan seragam, karena pada peraturan lama nilai tidak memperhatikan performen guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas.

Berapa nilai angka kredit guru untuk masing-masing komponen? Dalam buku 4 Pedoman PKB dan Angka Kreditnya secara lengkap sudah tercantum, walaupun tersebar dan tidak praktis. Bagi teman-teman guru yang menghendaki tabel angka kredit yang baru dan sudah diringkas dalam sebuah tabel silahkan DOWNLOAD DI SINI SAJA. Semoga bermanfaat !

Perbedaan Kenaikan Jabatan fungsional Guru antara KepmenPan No 84 Tahun 1993 dengan Kepmenpan No 16 tahun 2009.

Guru sebagai jabatan profesional diwajibkan untuk menunjukkan kinerja yang profesional sesuai dengan Keppres Nomor 87 Tahun 1999. Dan jabatan profesional yang belum menyesuaikan dengan kepres tersebut adalah Jabatan Fungsional Guru. Selain itu berdasarkan Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 jabatan guru akan menjadikan Jabatan fungsional Guru sebagai Jabatan Ahli. Guru sebagai tenaga profesional wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S-1/D-IV.

Dengan begitu maka Jabatan guru adalah jabatan yang prestisius dan menuntut kemampuan kerja yang tinggi. Oleh karena dalam rangkang meningkatkan profesionlisme guru dengan sistem kenaikan pangkat guru berdasarkan kepmenpan no 84 tahun 1993 masih dijumpai banyak kelemahan maka, sistem kenaikan pangkat dengan angka kredit tersebut disempurnakan dengan kepmenpan no 16 tahun 2009.

Perbedaan Kenaikan Jabatan fungsional Guru antara KepmenPan No 84 Tahun 1993 dengan Kepmenpan No 16 tahun 2009.

NO	ASPEK	PERATURAN LAMA	PERATURAN BARU
1	Dasar	Kepmenpan No 84 tahun 1993	Kepmenpan No 16 tahun 2009
2	Sebutan	Unsur Utama Minimal 80% Pendidikan dan Pelatihan Proses Belajar Mengajar Pengembangan Profesi Penunjang maksimal 20 %	Unsur Utama Minimal 90% Pend. Formal dan Pend. Fungsional. Proses Belajar Mengajar Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Penunjang maksimal 10%
3	Macam Pengembangan Profesi Guru	Karya Tulis Ilmiah Teknologi Tepat guna Alat Peraga Karya Seni Pengembangan Kurikulum Pengembangan diri Publikasi ilmiah Karya Inovasi
4	Jenis Pengembangan diri	(Tidak ada)	Diklat Fungsional Kegiatan Kolektif Guru
5	Macam  Publikasi Ilmiah	KTI hasil penelitian Tinjuan Ilmiah Tulisan Ilmiah Popoler Prasaran Ilmiah Buku/Modul Diktat Karya Terjemahan	presentasi di forum ilmiah hasil penelitian tinjauan ilmiah tulisan ilmiah populer artikel ilmiah buku pelajaran modul/diktat buku dalam bidang pendidikan karya terjemahan bukupedoman guru
6	Macam Karya Inovasi	Teknologi Tepatguna Alat Peraga Karya Seni Pengembangan Kurikulum	menemukan teknologi tetap guna menemukan/menciptakan karya seni membuat/memodifikasi alat pelajaran mengikuti pengembangan penyusunan standar . pedoman.,  soal dan sejenisnya
7	Prasayarat dalam kenaikan golongan	Wajib sebagai syarat kenaikan pangkat/golongan VIa ke atas dengan minimal jumlah angka kredit 12.	Wajib sebagai syarat kenaikan pangkat/golongan IIIb ke atas dengan minimal jumlah angka kredit  yang bervariasi berdasar jenjang pangkat/golongannya.
8	Teknik Penilaian	Penilaian lebih banyak administratif	Menggunakan teknik penilaian kinerja (Praktik)
9	Sistem Pengajuan PAK	Diajukan pada saat guru/ KS/ PS ingin mengajukan kenaikan pangkat.	Diajukan setiap tahun.

 

Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru

Menjelang diterapkannya Peraturan menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya (yang baru), maka diperlukan penyesuaian Jabatan Fungsional Guru. Kenapa harus disesuaikan? ya, karena dalam Menpan No 16 Tahun 2009 ini klausul item-item yang dinilai sudah berbeda dengan peraturan lama yang tertuang dalam Surat Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Kepala badan Administrasi Kepegawaian Nasional Nomor 25 tahun 1993.

Dulu peraturan lama misalnya semua nilai Pendidikan dan Pelatihan Kedinasan masuk dalam komponen Nilai Pendidikan, sedangkan sekarang yang termasuk dalam Nilai Pendidikan hanyalah Prajabatan saja. Sementara nilai pendidikan dan pelatihan guru non-prajabatan sekarang dimasukkan dalam komponen Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)  khususnya unsur Pengembangan Diri.

Masalah sebutan dalam Jenjang Jabatan Fungsional Guru dari yang terendah sampai dengan yang tertinggi (yang baru) hanya dipisahkan dalam 4 jenjang saja, yaitu:  Guru Pertama,  Guru Muda,  Guru Madya,dan Guru Utama. Dalam peraturan lama dibedakan dalam 13 jenjang Jabatan Fungsional Guru yaitu:  1) Guru Pratama, 2) Guru Muda, 3) Guru Muda Tk.I, 4) Guru Madya, 5)Guru Madya Tk.I, 6) Guru Dewasa, 7) Guru Dewasa Tk.I, 8) Guru Pembina, 9) Guru Pembina Tk.I, 9)Guru Utama Muda, 12)Guru Utama Madya, 13)Guru Utama

Bagaimana tata cara pengajuan dan syarat-syarat penyesuaian Jabatan fungsional guru selengkapnya SILAHKAN DOWNLOAD DI SINI.

CARA MENINGKATKAN KREATIVITAS GURU

Para Guru kreatif

Mendengar kata-kata kreatif tentu kita membayangkan sebuah pemikiran yang luar biasa yang muncul secara luar biasa pula. Sering kita membayangkan bahwa berfikir kreatif itu adalah bawaan sejak lahir atau bakat alam yang telah diberikan oleh Tuhan. Sehingga orang biasa tidaklah mungkin memiliki suatu kreativitas. Selain itu, masih kuatnya pandangan negatif orangtua terhadap prospek pekerjaan di industri kreatif (misalnya film, sastra, atau desain grafis) juga membuat banyak anak muda merasa kemampuan kreatif hanya pantas didalami oleh orang-orang tertentu saja

Anggapan tersebut tentunya tidaklah benar. Karena kreativitas tidak selamanya berhubungan dengan tingkat IQ seseorang, namun juga sangat tergantung dari usaha seseorang tersebut dalam mencoba atau bekerja. Banyak ahli psikologi justru mengatakan bawah kreativitas itu bukan muncul dari intusi-intusi orang-orang cerdas ber-IQ tinggi, namun lebih banyak muncul dari orang-orang yang bekerja keras. Thomas Alfa Edison misalnya, ia menegaskan bahawa kreativitas itu 1% inspirasi dan 99% itu kerja keras.

Sejalan dengan hal tersebut Psikolog John Houtzmengatakan bahwa kreativitas tidak terbatas pada kreativitas besar (big ‘C’) yang sifatnya mahakarya dan revolusioner, seperti lukisan Da Vinci atau lampu Edison. Ada pula yang namanya kreativitas kecil (litle ‘c’), yaitu kelihaian atau kecerdikan yang dapat kita gunakan untuk memecahkan masalah sehari-hari. Houtz juga menekankan bahwa kreativitas bukanlah suatu bakat yang dianugerahkan sejak lahir, melainkan sesuatu yang harus diusahakan dengan kerja keras; Menurutnya, orang-orang kreatif adalah mereka yang memiliki kedisiplinan untuk terus menciptakan ide-ide baru dan ketekunan untuk mewujudkan ide-ide mereka.

Mengenai kreativitas ini pada tahun 2008 lalu Majalah Scientific American Mind Edisi bulan Juni-Juli  menurunkan liputan mengenai diskusi panel para ahli yang membahas mengenai kreativitas ini, berikut beberapa tips sederhana untuk mengembangkan kreativitas anda. Dalam diskusi panel itu Robert Epstein seorang psikolog dari Amerika memberikan empat tips cara untuk melatih kreativitas kita, yaitu:

A.   Capturing.

Jangan biarkan ide satupun yang terlewatkan, manusia mempunyai sifat pelupa. Dari itu biasakan diri untuk mencatat. Mencatat Ketika ada ide terlintas di pikiran Anda, catatlah di HP, atau kalau Kita sedang di tempat kerja tulislah di buku penting. Membawa HP ketempat tidur adalah cara cerdas agar ide-ide Kita tidak hilang begitu saja. Ketika akan tidur atau setelah tidur, otak dalam kondisi gelombang theta, waktu ini sangat berpotensi timbulnya ide-ide kreatif. Sangat baik sekali, Kita meluangkan waktu barang 15 menit  tiap hari cukup duduk santai atau melakukan aktivitas kesukaan Kita untuk mengumpulkan ide-ide dan membawa catatan.

Software PKG

Teman guru yang berbahagia. Mulai tahun ini (Januari 2013) kita secara efektif akan melaksanakan Permenpan No. 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Dalam peraturan baru ini Penilaian Angka Kredit Guru dilakukan dengan cara yang baru pula. Kalau dulu Penilaian angka lebih banyak didasarkan pada kelengkapan dokumen-dokumen yang dimiliki oleh seorang guru, pada peraturan ini penilaian angka kredit akan lebih berfokus dengan melihat kinerja seorang guru pada saat mengajar.

Oleh karena itu dalam penilaian angka kredit guru diperlukan instrumen untuk dapat menilai kinerja guru pada saat praktik mengajar. Instrumen penilaian kinerja guru ini sudah didesign sedemikian rupa, sehingga saat Kepala Sekolah atau Pengawas melaksanakan penilaian kinerja terhadap seorang guru tidak mengalami kesulitan walaupun indikator yang diamati sangatlah banyak.  Dalam lembar PK Guru, Kepala Sekolah dapat menulis secara manual dan menghitungnya secara manual juga. tetapi jika teman-teman Kepala Sekolah dan Pengawas atau guru senior menghendaki menggunakan software yang mempercepat pekerjaan dalam penilaian PK guru berikut saya sajikan dalam tulisan saya ini.

Dengan menggunakan software ini teman-teman cukup hanya meng-klik setiap indikator yang memenuhi kriteria. Dan nanti nilai kinerja guru akan terhitung secara otomatis. untuk mencoba software ini silahkan DOWNLOAD DI SINI.